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全力推广儿童阅读 细心呵护孩子成长 ——至德小学2018年教学开放周之“儿童阅读推广”篇
[ 编辑:zhidexiaoxue | 时间:2018-10-11 07:36:40 | 浏览:112次 ]
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10月9日上午,至德小学德行报告厅几乎座无虚席,来自东至县各小学和池州市其它各县区以及安庆、黄山等地市有关学校的校长、小学语文教研员、语文骨干教师近400余人齐聚于此,兴致勃勃地观摩人们期待已久的东至县2018年“传统与时代”大型学术报告与教学研讨会暨至德小学教学开展周活动。

至德小学创办11年,教学开放周就举办了11次,而且内容和形式也在不断地创新,成为东至县乃至池州市一项非常重要的教研活动,影响越来越广。本次活动的主题是“传统与时代”;采取顶层学理阐释,实战专家引路,名师课堂示范,一线经验分享的活动形式;有三场高端学术报告,一场本地实践汇报,六节名师示范课等模块。

本次活动由东至县教育局、共青团东至县委主办,东至县教研室、

东至县至德小学承办,安徽省施金泉乡村名师工作室协办,东至远哥文化传媒有限公司提供支持(公益全程网络直播)。时间是10月9日-11日,分为儿童阅读推广、传统文化教育、数学能力培养三大版块。

今天进行的是第一版块——儿童阅读推广。

8点整,活动正式开始。首先举行的是简短而隆重的开幕式。参加开幕式的领导和嘉宾有池州市教体局副局长许雪梅、广东省深圳市如意小学副校长胡红梅、池州市教研室副主任杨晓飞、池州市教学研究室小学语文教研员余小燕、东至县教体局教研室主任赵学武、至德小学校长施金泉等。在开幕式上,池州市教体局副局长许雪梅、东至县教体局教研室主任赵学武等先后作了热情洋溢的讲话,预祝本次活动取得圆满成功。



8点30分,广东省深圳市如意小学副校长,儿童阅读名师工作室主持人胡红梅老师围绕“整本书阅读教学”的主题,给老师们带来一堂精彩的《绘本和童谣奇遇记》课例展示。胡老师以清新自然的教学风格、娓娓道来的语言和充满鼓励的目光,引导学生朗读、理解、想象和创作。图画引出内容后分角色读、继续图片引出内容全班坐立读、内容图文结合引完后引导孩子发现文字的特点、师生合作读绘本内容、给刚才的绘本起名字、续编绘本内容和读自己的续编内容、自己也编一个绘本故事等教学环节环环相扣,层层深入。课堂上她尊重每个孩子的阅读体验,那温暖的眼神、毫不吝啬的夸奖、循循善诱的激励,让孩子们忘记了课堂的紧张,不时蹦出连珠妙语。观课老师不禁感叹:胡老师的眼睛会说话,温和而有力量。给了孩子暖暖的信任、理解、帮助,是孩子们迸发思维火花的明灯。尤其是胡老师面向全体学生,不仅和学生互动,而且和在场的老师互动,极大地调动了学生阅读的积极性,课堂气氛极其活跃,学生课后依依不舍,激起了全场老师们一次又一次热烈的掌声。



9点30分,胡老师又继续给与会者带来《整本书阅读请跟我来》的精彩报告。报告主要讲述了两个方面的内容。一是亲情阅读,二是绘本专题阅读。在第一部分里,胡老师主要结合自己指导儿子的阅读实际,以三大关键词为主轴,(一)发现,成全,(二)未来,当担,(三)善良,梦想。阐述作为一名老师、一名阅读推广人、一位家长等多重身份的名师对于育儿、阅读的独特理解。在第二部分里,胡老师和全体与会教师详细分享、交流了绘本七部阅读法。她以饱满的热情,介绍了她多年的经验与探讨,指导老师们如何选择好的儿童读物以及开展整本书教学的方法。胡老师结合自身的教学经验为在场老师展示了相关教学活动的片段,精彩的实例、真挚的情感,无不吸引着在座的每一位老师。整整两个小时的讲座,看似没有理论,纯干货分享,但是这些案例都是扎扎实实的理论支撑起来的,有深入浅出的魔力。讲到动情处,胡老师眉飞色舞、激情飞扬,台下老师更是受益匪浅。尤其是胡老师举手投足间,一言一行、一瞥一笑中无不展现出她的优雅迷人、满腹诗书、善良智慧、博大情怀以及精灵般的可人,大家更被她的阳光、正能量、和善坚定深深地感染。

下午1点40分,活动继续。首先与会代表观摩池州市学科带头人、东至县实验小学教师汪后强执教的《群文阅读——小小说的意外结局》。汪老师在本节课中通过群文阅读,比较整合,让学生初步了解小小说结尾出人意料的文体特点;通过对比感悟和激发学生想象,逐步发现小小说意外结局的巧妙之处; 在简要欣赏小小说结尾的过程中,明白读懂结尾有助于更好地理解小小说,激发阅读小小说的愿望,掌握并学习正确运用各种阅读方法。


接着与会代表又观摩了池州市教育系统学科带头人,东至县教坛新星、至德小学李文燕老师执教的《肮脏的野兽》这本书中最后一个故事《肚皮里的野兽》。李老师在本节课上完全按照自己在“班班有读”活动中指导学生阅读的方法展开教学。启发式提问、多种形式的朗读、让学生在文中做“大花脸”、画一画、想一想、练一练等都能结合文本和学生的阅读实际,做得非常到位。整节课没有作秀、没有花架子,虽然不是高大上,但是非常接地气。


观摩完两节展示课后,是李文燕老师的经验分享《细数落花,缓寻芳草——我们的“班班有读”》。李老师在报告中主要介绍了自己参加“班班有读”阅读活动一年来的做法和体会。主要从以下几个方面进行介绍。一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,忘尽天涯路——我为什么这么做;二、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴——我为什么选择“班班有读”;三、众里寻他千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处——谈谈共读产生的意义,四、家长的力量——有效沟通。最后李老师还采取了“晒一晒”的方式和老师们分享了自己参加“班班有读”活动取得的成绩。


最后是互动分享环节。听课老师们就“班班有读”活动中有关问题和李老师进行了热烈而有益的探讨。

《全民阅读“十三五”时期发展规划》倡导和推广全民阅读,成为重要的国家文化发展战略。2011版《义务教育语文课程标准》在“实施建议”中明确指出:要引导学生“少做题,多读书;好读书,读好书,读整本的书”。今天一整天的活动,尤其是上午和下午的三节观摩课,打破了传统的单一的阅读教学模式,在整本书阅读教学、群文阅读、“班班有读”阅读教学等方面进行了有益的尝试和实践。有人说:读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如跟随名师的脚步!尽管这些阅读教学方法不可能完全复制,但是会给与会老师提供思考和借鉴的机会,也必将激发老师们了解儿童的成长需求和阅读心理,领会整本书阅读的路径和策略,掌握打通课内外阅读的有效联结方式,当好儿童阅读的点灯人,争做区域内最先成长起来的儿童阅读种子教师。(胡孝清)


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